关键词： 全国招教 2024
一、单选题
1.与素质教育观相对的教育观是（）
a.终身教育
b.应试教育
c.博雅教育
d.全面发展教育
2.各教学组织形式中，（）的优点在于效率高，一个教师能同时教几十个学生，比较适合学生身心发展的年龄特点，发挥学生之间的相互影响作用，有助于提高教学质量。
a.个别教学制
b.班级授课制
c.分组教学制
d.道尔顿制
3.能解释倒摄抑制现象的遗忘理论是（）
a. 衰退理论
b. 干扰理论
c. 线索—依存理论
d. 动机—遗忘理论
4.同一种动机可能会产生不同的行为及其结果，而相同的行为与 结果也可能源于不同的动机。下列关于学习动机与学习目的的关系，说法错误的是（）
a.学习动机与学习目的之间都是一一对应的
b.一个学习动机不限于一个学习目的
c.一个学习目的也可以受多个学习动机支配
d.学习动机相同的学生，学习目的也可能不同
5.（）是指教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考，并寻求多种方法解决问题的过程。
a.教学反思
b.教学强化
c.教学反馈
d.教学准备
二、判断题
1.布拉梅尔德是社会改造主义课程理论的代表人物。 （）
2.教师的文化形象是教师在教育教学活动中心理特征的整体情况，具体包括教师对学生的态度，教师的性格、气质、兴趣等。 （）
3.小刚去买东西，人家多找了10块钱，他一直在犹豫要不要送回去，最后他想如果是别人的话，也应该不会送回去的。这属于自我防御机制中的压抑。（）
4.课堂上学生看课外书，不好好听课，教师没收课外书。这种行为属于负强化。 （）
5.我国《教育法》和《教师法》并行，是调整教育关系的行为规则的总法。 （）
【参考答案解析】
一、单选题
1.b【解析】在某种意义上来说，素质教育是针对应试教育而提出的。因此，应试教育是与素质教育相对的教育观，故选b项。
2.b【解析】班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。它的优点在于效率高，一个教师同时能教几十个学生；比较适合学生身心发展的年龄特点和发挥学生之间的相互影响作用，有助于提高教学质量。
3.b【解析】遗忘的干扰理论认为，遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除，记忆就能恢复，而记忆痕迹并未消退。干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。
4.a【解析】学习动机与学习目的之间具有复杂的关系。学习动机与学习目的之间并不都是一一对应的。a项说法错误。通常一个学习动机不限于一个学习目的，而一个学习目的也可以受多个学习动机支配。bc两项说法正确。相同的学习目的，学习动机可能会有所不同；同样地，学习动机相同的学生，学习目的也可能不同。d项说法正确。
5.a【解析】教学反思是指教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考，并寻求多种方法解决问题的过程。
二、判断题
1.√【解析】社会中心课程理论亦称社会改造主义课程理论，是以适应社会需要为中心编制的理论，以布拉梅尔德为代表。
2.×【解析】教师的人格形象是教师在教育教学活动中的心理特征的整体体现，具体包括教师对学生的态度，教师的性格、气质、兴趣等。教师的人格形象是学生亲近或疏远教师的首要因素。
3.×【解析】投射是指自我将不能接受的冲动、欲望或观念归因（投射）于客观或别人。其实是小刚自己不想将钱送回去，就觉得别人也不会送回去，这样可以缓解焦虑，这就是典型的投射表现。
4.×【解析】负强化也称消极强化，是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此反应的过程。题干中教师的做法属于惩罚。
5.×【解析】教育基本法是一个国家有关教育的总法的形式称谓。一般一个国家只有一个教育基本法，我国的教育基本法是《中华人民共和国教育法》。故题干说法错误。
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